2021中国国际教育年会

师生国际视野拓展提升专题研讨会主旨发言

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王伟

（2021年10月21日）

尊敬的各位领导、各位老师、各位嘉宾，

女士们、先生们、朋友们：

大家下午好！

首先请允许我代表东西方国际教育研究院感谢中国教育国际交流协会给大家提供这个高层次的交流平台。很高兴今天在这里与新老朋友一起，探讨“师生国际视野拓展提升”这个具有时代意义的主题。

东西方国际教育研究院近年来，在新时代高中育人方式改革和国际化发展方面开展了多项工作，既有学术研究、课程研发，也有平台建设、项目合作等。利用这个机会，我先向各位嘉宾汇报一下我们近一两年在高中教育领域开展的三项主要工作。

第一项是推动建立的“高中国际项目合作平台”。2019年10月，在中国教育交流协会的支持下，在当年中国国际教育年会上东西方国际教育研究院与北京、天津、上海等地14所优秀国际高中和教育机构，共同发起并建立了“高中国际项目合作平台”。“合作平台”以推动平等合作,互通互鉴，资源共享，协同创新，共同发展为宗旨，致力于从教育强国和人才强国战略的高度，总结高中国际项目发展经验，为培养既具有家国情怀，又具有国际视野的复合型国际化人才做贡献。“合作平台”建立后，由于疫情的原因，工作开展受到很大影响。但我们仍然希望，“合作平台”未来在高中育人方式改革和国际化发展方面，促进交流互鉴、推动资源共享、开展务实合作、推进共同发展。欢迎在座学校积极加入，共同为中国高中教育的高质量发展贡献智慧和力量。

第二项是倡导建立优秀高中国际项目评价标准。今年9月28日，中国教育国际交流协会主办的《卓越高中国际项目评价规范》编制工作第一次研讨会以在线形式成功召开，来自北京、上海、天津、广州、四川、河南、云南、甘肃等地18个作为参编单位的卓越国际高中的校长或单位代表出席会议并发言。《卓越高中国际项目评价规范》的讨论稿，源自东西方国际教育研究院2019年对外发布的《高中国际项目发展状况》研究报告。作为评价规范的发起单位和参编单位之一，东西方国际教育研究院既感到荣幸，也体会到一种责任。同时也希望更多学校参与进来，推动高中国际项目高质量、高标准发展。

第三项是全球胜任力人才培养。十八大以来，习近平总书记多次强调国际化人才培养的重要性。他指出，参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才；要加强全球治理人才队伍建设，突破人才瓶颈，做好人才储备，为我国参与全球治理提供有力人才支撑。去年6月，教育部等八部门《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》明确提出，把培养具有全球竞争力的人才摆在重要位置，提高基础教育对外开放水平，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。东西方国际教育研究院一直致力于发挥自身优势，在复合型国际化人才培养方面有所作为。通过与国内外相关机构的广泛合作，研发建立了较为系统的国际胜任力课程与实践活动，配合学校开展相关教育，以期为新时代人才培养做贡献。

东西方国际教育研究院在开展以上这些工作的过程中，得到了在座许多领导、校长和嘉宾的支持。借此机会对各位给予我们工作的大力支持表示衷心的感谢！

“师生国际视野拓展提升”是一个内涵非常丰富的主题。但归根到底关乎新时代人才培养。高中教育是基础教育与高等教育之间承上启下的重要阶段，也是人才培养的关键阶段。请允许我利用今天这个机会与在座各位嘉宾就国际视野拓展提升交流几点想法：

第一 “国际视野”是一种思维方法

我们认同这样一个认识:“国际视野“是一种思维方法而非简单的“了解国外事物”，但我们所说的“国际视野的思维方法”是以家国情怀为价值基础的关注、观察和分析人类不同文明、经济、社会之间联系的思维方法。特别是在当今习主席提出人类命运共同体和国家一带一路发展战略的大背景下。因此，在人才培养方面，家国情怀、国际视野和跨文化沟通应当是有机结合的，而其归结点就是立德树人。国际视野的培养和提升可以通过课程内容等形式融入整个教育体系，但从思维方式到能力的转化，在此我想引用清华大学邱勇校长的一句话：全球胜任力要在全球平台上培养，世界眼光要在“闯世界”的过程中树立。

第二 外语是提升国际视野的重要工具

语言是沟通的工具，是人文交流的基础。民心相通的基础是语言互通。推动共建“一带一路”和构建人类命运共同体为外语教育提出了更高要求，需要通过优化课程结构，创新人才培养模式，加快培养既具有高水平外语能力又具有专业知识技能的专门人才；加快培养扎根中国、融通中外的德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。

第三 社会是教育国际化发展的重要力量和课堂

广义上讲，人才培养本身就是全社会的责任和义务，涉及家庭、学校、企业、机构等等。《中国教育现代化2035》提出，“推动社会参与教育治理常态化，建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制。”虽然这里的重点放在治理能力现代化方面，但是，当我们谈到师生国际视野拓展提升，特别是当我们认同国际视野是一种思维方式，是一种能力，需要通过社会实践活动进行培养，社会参与就显示出更大的必要性。国际视野或者说全球胜任力的培养，在资源要求上在很多方面实际上已经超出单一院校的能力和范围，社会参与不仅可为学校提供国际化发展的资源补充，还可为学生的社会实践提供更广泛的途径和渠道。也因此，我们提倡充分开展国际交流合作，将国外优质教育资源与国内教育教学有效融合。也只有这样才可能实现主动参与全球治理体系变革。

环顾当今世界，全球治理结构正在变革，国际经济秩序正在转型，国际话语体系正在重构，国际教育重心正在东移。世界正迎来一个日益强大、更加自信的中国；中国则面对一个风云变幻、机遇与挑战并存的世界。国际视野教育通过指导青少年学生关注人类命运的基本问题，引导学生领会国家政策和国际事务，提升学生认识国家发展与全球治理相互关系，激发学生参与相关领域学习与研究的热情，提升学生在相关素养和能力方面的自我培养意识,可以说是当务之急。

最后，我谨代表东西方国际教育研究院再次感谢中国教育国际交流协会，感谢会议举办各方，感谢大会工作人员和志愿者的辛勤付出。东西方国际教育研究院期待未来与在座各位领导、各位校长和各位嘉宾共同为高中育人方式改革与国际化发展，为建设高质量教育体系做出贡献。

祝本届中国国际教育年会圆满成功！

谢谢大家！